考研心理素质测试题(心理素质的素质测试)

1.心理素质的素质测试

以下八道心理素质测试题,每题只能一个选择,然后根据括号内的分数累加起来,看看总分是多少,就能大致了解心理素质和应付能力。

1.你骑车闯红灯,被警察叫住;后者知道你急着要赶路,却故意拖延时间,这时你———

a.急得满头大汗,不知怎么办才好 b.十分友好地、平静地向警察道歉 c.听之任之,不作任何解释

2.在朋友的婚礼上,你未料到会被邀请发言,在毫无准备的情况下,你———

a.双手发抖,结结巴巴说不出话来 b.感到很荣幸,简短地讲几句 c.很平淡地谢绝了

3.你在餐馆刚用过餐,服务员来结账,你忽然发现身上带的钱不够,此刻,你会———

a.感到很窘迫,脸发红 b.自嘲一下,马上对服务员实话实说 c.在身上东摸西摸,拖延时间

4.假如你乘坐公共汽车时忘了买票,被人查到,你的反应是———

a.尴尬,出冷汗 b.冷静,不慌不忙,接受处理 c.强作微笑

5.你独自一人被关在电梯内出不来,你会———

a.脸色发白,恐慌不安 b.想方设法自己出去 c.耐心地等待救援

6.有人像老朋友似的向你打招呼,但你一点也记不起他(她)是谁,此时你———

a.装作没听见似的不答理 b.直率地承认自己记不起来了 c.朝他(她)瞪瞪眼,一言不发

7.你从超市里走出来,忽然意识到你拿着忘记付款的商品,此时一个很像保安人员的人朝你走过来,你会怎么办?

a.心怦怦跳,惊慌不措 b.诚实、友好地主动向他解释 c.迅速回转身去补付款

8.假设你从国外回来,行李中携带了超过规定的烟酒数量,海关官员要求你打开提箱检查,这时你会———

a.感到害怕,两手发抖 b.泰然自若,听凭检查 c.与海关官员争辩,拒绝检查 选a得0分,选b得5分,选c得2分

1.(0~25分)你承受压力的心理素质比较差,很容易失去心理平衡,变得窘促不安,甚至惊慌失措。

2.(25分~32分)你的心理素质比较强,性情还算比较稳定,遇事一般不会十分惊慌,但有时往往采取消极应付的态度。

3.(32~40分)你的心理素质很好,几乎没有令你感到尴尬的事,尽管偶尔会失去控制,但惫自来说,你的应变能力很强,是一个能经常保持镇静,从容不迫的人。

2.超简单的关于心理素质的心理测试

1.你骑车闯红灯,被警察叫住;后者知道你急着要赶路,却故意拖延时间,这时你———a.急得满头大汗,不知怎么办才好b.十分友好地、平静地向警察道歉c.听之任之,不作任何解释 2.在朋友的婚礼上,你未料到会被邀请发言,在毫无准备的情况下,你———a.双手发抖,结结巴巴说不出话来b.感到很荣幸,简短地讲几句c.很平淡地谢绝了 3.你在餐馆刚用过餐,服务员来结账,你忽然发现身上带的钱不够,此刻,你会———a.感到很窘迫,脸发红b.自嘲一下,马上对服务员实话实说c.在身上东摸西摸,拖延时间 4.假如你乘坐公共汽车时忘了买票,被人查到,你的反应是———a.尴尬,出冷汗b.冷静,不慌不忙,接受处理c.强作微笑 5.你独自一人被关在电梯内出不来,你会———a.脸色发白,恐慌不安b.想方设法自己出去c.耐心地等待救援 6.有人像老朋友似的向你打招呼,但你一点也记不起他(她)是谁,此时你———a.装作没听见似的不答理b.直率地承认自己记不起来了c.朝他(她)瞪瞪眼,一言不发 7.你从超市里走出来,忽然意识到你拿着忘记付款的商品,此时一个很像保安人员的人朝你走过来,你会怎么办?a.心怦怦跳,惊慌不措b.诚实、友好地主动向他解释c.迅速回转身去补付款 8.假设你从国外回来,行李中携带了超过规定的烟酒数量,海关官员要求你打开提箱检查,这时你会———a.感到害怕,两手发抖b.泰然自若,听凭检查c.与海关官员争辩,拒绝检查心理素质测试题答案:选a得0分,选b得5分,选c得2分1.(0~25分)你承受压力的心理素质比较差,很容易失去心理平衡,变得窘促不安,甚至惊慌失措。

2.(25分~32分)你的心理素质比较强,性情还算比较稳定,遇事一般不会十分惊慌,但有时往往采取消极应付的态度。3.(32~40分)你的心理素质很好,几乎没有令你感到尴尬的事,尽管偶尔会失去控制,但惫自来说,你的应变能力很强,是一个能经常保持镇静,从容不迫的人。

除了心理学方面的书, 发现很多不错的名人传记也不错, 还有多和心理素质强的朋友(大多年龄大一些)在一起交流, 会很有帮助。

3.心理素质测试题有哪些

1.你骑车闯红灯,被警察叫住;后者知道你急着要赶路,却故意拖延时间,这时你a.急得满头大汗,不知怎么办才好b.十分友好地、平静地向警察道歉c.听之任之,不作任何解释2.在朋友的婚礼上,你未料到会被邀请发言,在毫无准备的情况下,你a.双手发抖,结结巴巴说不出话来b.感到很荣幸,简短地讲几句c.很平淡地谢绝了3.你在餐馆刚用过餐,服务员来结账,你忽然发现身上带的钱不够,此刻,你会a.感到很窘迫,脸发红b.自嘲一下,马上对服务员实话实说c.在身上东摸西摸,拖延时间4.假如你乘坐公共汽车时忘了买票,被人查到,你的反应是a.尴尬,出冷汗b.冷静,不慌不忙,接受处理c.强作微笑5.你独自一人被关在电梯内出不来,你会a.脸色发白,恐慌不安b.想方设法自己出去c.耐心地等待救援6.有人像老朋友似的向你打招呼,但你一点也记不起他(她)是谁,此时你a.装作没听见似的不答理b.直率地承认自己记不起来了c.朝他(她)瞪瞪眼,一言不发7.你从超市里走出来,忽然意识到你拿着忘记付款的商品,此时一个很像保安人员的人朝你走过来,你会怎么办?a.心怦怦跳,惊慌不措b.诚实、友好地主动向他解释c.迅速回转身去补付款8.假设你从国外回来,行李中携带了超过规定的烟酒数量,海关官员要求你打开提箱检查,这时你会a.感到害怕,两手发抖b.泰然自若,听凭检查c.与海关官员争辩,拒绝检查心理素质测试题答案选a得0分,选b得5分,选c得2分1.(0~25分)你承受压力的心理素质比较差,很容易失去心理平衡,变得窘促不安,甚至惊慌失措。

4.大学心理学考试试题

大学心理学考题名词解释遗忘规律 P7 :遗忘进程不是均衡的,在识记的最初时间遗忘很快,后来逐渐减慢,而一段时间过后几乎不再遗忘了。

(先快后慢:先遗忘的快后遗忘的慢)(先多后少:先遗忘的多后遗忘的少)个性倾向性 P10:是个性中的动力系统,是最活跃的因素,对其他心理活动,包括个性心理特征,具有方向性和制动性的作用。 能力 P11:是直接影响活动效率,使活动得以顺利完成饿个性心理特征。

复演说 P20: 人类个体的发展完全重复着人类种族进化的历程。顺应 P29: 改变主体动作以适应客观环境的变化。

自我意识 P48: 指个人对自己的意识,是一种多维度、多层次的复杂心理现象,它由自我认识、自我体验和自我控制三种心理成分组成。趋避冲突 P61: 接近——回避冲突。

一个人对一个目标产生了既吸引、又排斥这两种互相矛盾的动机时,会产生趋向与排斥的动机斗争。言语信息 P86: 指能用言语表达的信息,掌握用语词或命题陈述的事物名称或事实。

概念同化 P90: 以定义形式直接向学生揭示新概念的本质属性,学生利用认知结构中的适当观念,理解新概念,从而掌握新概念意义的过程。迁移 P100: 一种学习对另一种学习的影响,前一种为顺向迁移,后一种为逆向迁移。

学习动机 P105: 引起和维持学生的学习活动,并使学习活动指向学习目标的心理倾向。信度 P128: 指测量结果的可靠程度,即一个测验经过多次测量多得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确程度。

个体内差评价P136: 对同一个学生在同一学科领域不同能力的测验成绩或不同学科间的成绩进行比较,从而了解其优势和弱点,或者,对他前后不同时间的成绩进行比较,以了解其进步的情况。晕轮效应 P150: .(又叫成见效应,或概面效应)当一个人对某人产生了良好印象或不良印象后便以偏概全,以点概面,认为这个人一切都很好或一切都很差,形成了某种成见,好象月晕一样,把月亮的光扩大化了。

刻板印象(社会刻板印象) P151: 由于受社会影响,对于某个人或某一类人产生的一种比较固定的看法,也叫定型化效应。从众 P166: 指个体由于受到群体的压力,放弃自己的意见和主张,在认知或行动上表现出与多数人相一致的现象。

公平理论 P207: 是美国心理学家于60年代提出的,理论认为员工的工作动机,不仅受他所得到的绝对报酬的影响,而且受相对报酬(自己与他人收入的比较)的影响。简答题心理的实质 P2:(1)心理是脑的机能;(2)心理对客观现实的依存性;(3)人的心理反映的主观性、能动性;(4)人的心理反映的社会制约性。

知觉的一般特征 P5:(1)知觉的选择性;(2)知觉的整体性;(3)知觉的理解性;(4)知觉的恒常性。心理发展的一般特点 P31:(1)阶段性;(2)连续性;(3)顺序性;(4)联系性;(5)差异性。

影响心理发展的因素 P32:遗传素质是个体心理发展的生物前提;社会生活环境和教育是心理发展的决定因素;实践活动和主观能动性是心理发展的重要条件。心理发展的动力 P36: 在儿童和青少年不断积极活动的过程中,社会和教育向他们提出的要求所引起的新的需要和他们原有的心理水平之间的矛盾,是儿童和青少年心理发展的内因或内部矛盾,这个内因或内部矛盾也就是心理不断向前发展的动力。

大学生情绪情感发展的特征 P44:情绪和情感丰富多彩,复杂多样;情绪、情感不稳定,易激动,具有明显的两极性;情绪、情感表现具有内隐性、文饰性与表现性并存;情绪的心境明朗化;爱情逐渐成为情感体验的一个方面;高级情感日趋成熟、稳定,并逐渐成为个性特征的一部分。动机冲突的类型 P61:(1)双趋冲突;(2)双避冲突;(3)趋避冲突;(4)双重趋避冲突。

影响概念学习的主要因素 P90:(1)经验与智力;(2)本质特征与无关特征;(3)肯定例证与否定例证;(4)变式与比较。创造性学习的过程 P97:(1) 准备阶段;(2)孕育阶段;(3)豁朗阶段;(4)检验阶段。

认知结构迁移理论及其教学含义 P101:理论:奥苏伯尔——认知结构的特点有可利用性、巩固性、清晰性。教学含义:“为迁移而教”,实际上是形成良好的认知结构的问题。

为此:(1)改革教材内容,促进迁移。教材中必须有一种具有较高概括性、包容性和强有力解释效应的基本概念和原理。

(2)改进教材呈现,促进迁移。应根据“不断分化”和“综合贯通”的方式组织与呈现教材。

大学生人际交往的特点 P153 :(1)交往动机的迫切性;(2)交往的对象以同龄人为主;(3)交往的内容丰富,形式多样,范围广泛;(4)交往的标准。大学生人际交往的原则 P156:(1)平等尊重原则;(2)互利互惠原则;(3)信用原则;(4)相容原则。

心理健康的标准 P173: (1)智力正常;(2)情绪稳定、乐观;(3)意志健全;(4)行为正常;(5)人际关系良好;(6)自我意识明确,并能悦纳自己;(7)与社会生活协调一致。 马斯洛需要层次理论 P200: (1)生理需要;(2)安全需要;(2) 社交需要;(4)尊重需要;(5)自我实现需要。

大学教师激励的基本原则 P209: (1)三种动力同时发挥作。

5.考研应具备的心理素质有哪些

考研其实不难。

我考了两次,可以说是有亲身体验的。

第一次考的时候,纯粹是一种盲从。因为对未来很迷茫,家里也不需要自己来分担生活上的压力,所以只是觉得自己不想工作,那就考研吧。

可是在准备的过程中问题明显的凸现出来了。

第一,不是从心底里想考,所以准备的时候不用心,没上过辅导班,甚至于不知道数二考什么,怎么考。

第二,受找工作同学的影响,今天谁签了个好工作,明天谁又去了知名国企外企。而这时自己的心里就会有疑问,就算我研究生毕业了能找到这样的工作吗?待遇会比他们强吗?而且最关键的一点就是,他们在找完了工作可以说无忧无虑了,每天都会往死了玩……我在复习的时候就受到了不小的影响,每天在寝室他们都会玩到后半夜才睡。

第三,没毅力!

其实失败一次未尝不是一件好事。如果详细说的话,我相信没有几个人能比我更清楚怎样考更好。

第二次考的时候,才是真的想考。因为毕业我在家呆了整整一个暑假,想明白我确实不适合工作,又不想出国,不想进政府部门。那么只剩下一条路最适合自己,也就是说没得选了。

所以首先来说,必须从内心坚定自己,好好的想想,自己是不是真的真的想考研。而且我可以很负责任的说一句,在我的身边只要是真的想考研的同学(大概有20多个),除了最后有两个把考试时间弄错的,还有两个非要考清华的,都考上了!

其次是内心是否有毅力。我在每次快要泄气的时候就看看身边的人,想想别人。因为失败了一次,已经没有退路了,而且别人都考上了。

最后才是复习策略。

我认为你才大二,完全不用着急。

但是也要重视几点:

1,考试科目,内容,方式。一定要弄清楚!

像英语考不考听力,考几篇作文。数学考的是哪个。时事政治包括的大致内容。专业课的选择。等等!

2,英语的积累,我认为英语学得好的、爱学的那些人永远都很好,学得不好的、不爱学的,基本上只是在考试(四六级)的时候会变得稍好一点。

但是,考研英语其实很难也很简单。难是因为它确实很难,和六级的水平差不多。简单是因为各个学校对它的要求分数很低,一般都是在50分就可以了。而且他还有一个好处是不考听力,不过到你们考的时候什么样我就不清楚了。

所以现在对于英语要做的就是积累词汇量。在考试之前多做模拟卷。

3,政治,仁者见仁的一科。如果你的理解能力和表达能力都比较强的话,我不建议在这上面下太多功夫。我和我的另外一个同学在复习的时候对于政治的复习力度就不同,他复习的非常好,背的滚瓜烂熟,有本练习册叫3000选择题,他做了三遍。但是考的并不理想68。

我就是拼命地翻书,没有背过,只是把书上的所有话都理解,并且说的很顺流。到时候自己组织书面语言。65分。

4,专业课。搞明白考哪两门专业课,上课认真听讲。有什么疑难一定要像政府工作报告里写的那样,当堂解决!考试的时候就当是在考研!

5,坚定信心,模拟卷做的不好也没问题。我每次加起来都不到320分。最后考了360+

考研心理素质测试题

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